I период новой истории (нач. XVI – 60-ые гг. XIX вв.)

Исторические материалы » Новое время - основные события » I период новой истории (нач. XVI – 60-ые гг. XIX вв.)

Период охватывает время формирования в Западной Европе и Северной Америке индустриального (капиталистического) общества, дающего человеку возможность наиболее полной самореализации. В этот период люди изобрели мотор, машину, пароход, паровоз, железную дорогу, дизель, мартеновскую печь, авиацию, телефон, радио, телевидение, электрический свет. В Азии же продолжало господствовать традиционное (феодальное) общество. Земля находилась в руках государства (монарха), отсутствовал принцип майората (старшинства). Эти факторы тормозили процессы превращения ремесленных производств в фабричные, укрупнения хозяйств, концентрации капитала в одних руках, а, следовательно, и развития капитализма.

Исторические источники периода: Ф. де Монлузе «О Французской монархии», Ф.Миле «История Французской революции»,

А. де Ломартин «История жирондистов», Изелли «Об истории человечества», Ф.Шиллер «История Тридцатилетней войны»,

Ж.Мелье «История Людовика XVI», Вольтер «История России периода Петра Великого», Г.Галлом «История Англии периода от Генриха VII до Георга II (1485-1760гг)», Г.Лео «История итальянских государств», Н.М.Карамзин «История государства Российского», Ж.Банкрофт «История Соединённых Штатов».

Древнерусское государство – Киевская Русь в X в.
В отличие от западных и южных славян, создавших свои ранние государства на основе племенных союзов, как например, Польша, Чехия, Сербия, Хорватия, или под определяющим воздействием других этносов – Болгария, в землях восточных славян, разделенных пространствами Восточно-Европейской равнины и имевших между собой диалектные языковые разли ...

Особенности системы физического воспитания Древней Греции
Тем временем мальчики приобретали всестороннее интеллектуальное развитие, всячески совершенствуя культуру тела. Иногда мальчики 7-14 лет учились в частных школах грамматистов и кифаристив. Занятие проводили учителя, которых называли дидаскалами (от греческого слова «дидаско» - учу). В школах грамматистов учили писать, читать и считать. ...

Возникновение приказов; перечень главнейших из них.
Московский государь, объединивший под своей властью всю северовосточную Русь, в управлении ею уже не мог обходиться при помощи тех органов, которыми пользовались его предшественники — Московский и другие удельные князья. Такими органами, как уже было сказано в своем месте, в центре государства были управители отдельных отраслей обширног ...